Objectifs par rapport aux acquis d'apprentissage du programme

• Compétences linguistiques - Maîtriser la langue de base et les langues étrangères.
• En langue de base, faire la preuve d'une parfaite maîtrise du français, à l'oral et à l'écrit, dans un large éventail de situations.
• Compétences culturelles et interculturelles - Connaître et intégrer les similitudes et différences culturelles.
• Acquérir des connaissances dans des domaines divers, notamment ceux où s'exerce l'activité traduisante.
• Compétences technologiques - Se servir d'outils technologiques courants.
• Utiliser efficacement les outils bureautiques courants et les logiciels d'aide à la rédaction.
• Compétences professionnelles - Utiliser des ressources lexicographiques et des ouvrages de référence pour faire aboutir, seul ou en groupe, des activités de médiation linguistique.
• Mener à bien, seul ou en groupe, des activités ou projets mobilisant l'analyse critique.
• Communiquer dans des formes appropriées les résultats ou conclusions de ces activités ou projets.

Acquis d'apprentissage de l'UE

Compétences spécifiques
À l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de/d' :
- comprendre et identifier les différentes étapes d'un projet de traduction/de post-édition à l'aide d'outils informatiques appropriés ;
- recevoir une demande d'un donneur d'ordre, déterminer les besoins et les ressources nécessaires, concevoir un plan de projet, établir un budget, établir un échéancier, lancer et gérer le projet, contrôler la qualité des documents traduits, facturer le projet ;
- assurer la qualité de la communication entre les différents acteurs du projet ;
- assurer le bon déroulement des opérations et en particulier le respect des délais ;
- comprendre les enjeux éthiques et déontologiques propres à la profession de traducteur ; 
Compétences transversales
À l'issue de cet enseignement, les étudiants seront capables de/d' :
- travailler en partenariat avec les parties prenantes sur différentes composantes d'un projet ;
- utiliser activement leurs capacités organisationnelles et communicationnelles ;
- exécuter des tâches multiples avec rigueur et précision ; 
- prendre conscience du rôle primordial joué par chaque intervenant au sein d'un projet commun.

Contenu de l'UE : descriptif et cohérence pédagogique

Voir descriptifs des AA

Compétences préalables

Sans objet